عنوان گزارش تخصصی چگونگی آموزش مهارت های سازشی به دانش آموزان کلاسم

دانلود ورد با موضوع عنوان گزارش تخصصی چگونگی آموزش مهارت های سازشی به دانش آموزان کلاسم دارای 26 صفحه و با فرمت .doc و قابل ویرایش و آماده برای ارائه ، چاپ ، تحقیق و کنفرانس می باشد.

 

تعداد صفحه : 26 صفحه
فرمت فایل: ورد .doc و قابل ویرایش
آماده برای : ارائه ، چاپ ، تحقیق و کنفرانس

 

قسمتی از متن نمونه:

فهرست مطالب
چکیده    7
مقدمه    9
بیان مسئله    9
توصيف وضعيت موجود    11
گردآوری اطلاعات (شواهد (1)    12
پیشینه تحقیق :    16
تجزیه و تحلیل و تفسیر داده ها    19
راه حل های پیشنهادی:    20
انتخاب راه حل یا راه حلهای موقتي    21
اعتبار بخشي به راه حل ها:    22
توصيف وضعيت مطلوب (شواهد 2 )    22
نتیجه گیری؛    25
منابع :    27




چکیده
معلم محور اصلي تعليم و تربيت است كه دلسوزانه فعاليت مي‏كند تا مطلبي را به نحو احسن و قابل فهم به فراگيران منتقل كند. بديهي است كه در اين مسير مهم‎‎ترين  كار توانايي مديريت واداره كلاس و ايجاد رفتار مطلوب در سايه ارتباط خوب و مؤثر با دانش‎آموز مي‎باشد.
هدف از روش‎هاي اداره كلاس، فراهم كردن جوي است كه در آن تدريس راحت‎تر صورت پذيرد. آنچه در اداره مؤثركلاس درس همواره بايد مد نظر باشد، اولويت تأكيد بر پيشگيري از بدرفتاري نسبت به مقياس‎هاي تسكين دهنده مانند تنبيه است. مشكلات بالقوه رفتاري بايد شناخته شود تا با اعمال روش‎هاي صحيح در كلاس از پيشروي آنها جلوگيري گردد.
براي مديريت كلاس، ابتدا يك ارتباط مؤثر و مناسب بايد بين معلم و دانش‎آموز برقرار باشد و براي بي قراري اين ارتباط مهارت‎هايي براي معلم مورد نياز است. يك معلم توانا با بهره‎گيري از شيوه‎هاي متفاوت مي‎تواند پل ارتباطي بين خود و دانش‎آموز را ساخته و استحكام بخشد. مهارت‎هايي نظير: اجتناب از تنبيه شديد و مكرر، اجتناب از شوخي، پرهيز از پيش داوريهاي غير منصفانه، ابرازعلاقه و توجه به دانش‎آموز، احترام به آنها، دوستانه رفتار كردن، اهميت دادن به نظرات آنها و...
آنچه كه مهم‎تر جلوه مي‏كند نقشي است كه خود دانش‎آموزان در برقراري يك ارتباط خوب با معلم خود دارا هستند. وقتي دانش‎آموزان بتوانند با معلمشان ارتباط برقرار كنند، خواهند توانست مشكلات آموزشي، يادگيري، رفتاري و ..... خود را در كلاس به حداقل برسانند و محيط كلاس، محيطي دلپذير جهت امر آموزش خواهد شد. بنا بر آنچه گفته شد موضوع گزارش تخصصی حاضر این است : چگونه میتوانم مهارت های سازشی را به دانش آموزان کلاسم بیاموزم؟  


مقدمه
ارتباط مناسب ميان معلم و دانش‎آموز، اغلب محور اثر بخشي معلم است. ارتباط مفيد مستلزم آن است كه معلمان از شناخت لازم و جامع هم نسبت به موضوع درسي و هم نسبت به دانش‎آموزان خويش برخوردار باشند. چنين امري بر ايجاد يك پل ارتباطي بين دانش‎آموزان و موضوع درسي كمك مي‏كند. معلمان را نيز قادر مي‎سازد كه موضوع درسي رابه شاگردان خويش تفهيم كنند. برعكس ارتباط سطحي و ضعيف ميان معلم و دانش‎آموز موجب مي‎شود كه حتي يادگيري مطالب ساده نيز ميسر نباشد. بنابراين روابط مبتني بر محبت، احترام و باور متقابل ميان معلم و دانش‎آموز مي‎تواند بر گرايش انگيزشي دانش‎آموز تأثير گذارد.
 مدرسه روابط انساني را كه موجب ايجاد تعادل فكري در فرزند  مي‎شود ترغيب مي‏كند و به دانش‎آموزان اين احساس را مي‎بخشد كه متعلق به گروه معيني هستند و در اين گروه نقش مهمي دارند. در كلاس‎هايي كه در آن روابط انساني نيكو وجود دارد، محيط مطلوبي ايجاد مي‏كند كه دانش‎آموزان در داخل آن شكفته مي‎شوند و معلم كه بيش از هر شخص ديگري در ايجاد روابط انساني نيكو مؤثر است، بايد به گونه‎اي باشد كه درسايه تعادل احساساتي خويش، با دانش‎آموزان تفاهم پيدا كند. معلم بايد بتواند ارتباطي سالم و دو طرفه برقرار نمايد تا سبب تبادل افكار و احساسات شده و در قبال آن به انتقال مفاهيم و دانش مورد نياز دانش‎آموزان بپردازد و آنها را در فرايند يادگيري راهنمايي نمايد و اين برقراري ارتباط مؤثر جز با مديريت اثربخش و تواناي معلم ممكن نخواهد شد. پس لازم است كه معلمان با شيوه‎هاي مديريت كلاس و مهارت‎هاي ارتباط با دانش‎آموزان آشنا بوده و برحسب موقعيت و فضاي كلاس آن را به نحو مطلوب به كار ببندد.